PERANGKAT PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XII SMA KURIKULUM 2013 (SILABUS, RPP, KKM, PROTA, PROSEM, AGENDA GURU)

Perangkat pembelajaran merupakan hal wajib yang harus dimiliki oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran terhadap peserta didik. Hal ini diharapkan agar pendidik bisa lebih terarah dalam menyampaikan pembelajaran sebab sudah tertuang skenario perencanaan pembelajaran dalam perangkat pembelajaran yang sudah disiapkan. Mulai beberapa tahun silam, kurikulum yang dipakai oleh sekolah-sekolah negeri maupun swasta adalah Kurikulum 2013 Revisi.Berikut beberapa reverensi yang bisa digunakan oleh rekan- rekan pembaca dalam penyusunan perangkat pembelajaran yang wajib bagi pendidik. Kurikulum 2013 masih dipakai untuk tahun ajaran 2019-2020 mendatang. Berikut perangkat pembelajaran kelas XII SMA kimia untuk kurikulum 2013.

1. Download Silabus Kelas XII Kurikulum 2013

2. Download RPP Kelas XII Kurikulum 2013 semester ganjil

3. Download KKM Kelas XII Kurikulum 2013 semester ganjil

4. Download Program semester Kelas XII Kurikulum 2013 semester ganjil

5. Download Program tahunan Kelas XII Kurikulum 2013 

6. Download Agenda Kegiatan Guru 

7. Download program semester dan RPP kelas XII semester genap

Read More

PERANGKAT PEMBELAJARAN KIMIA KURIKULUM 2013 REVISI KELAS XI - SILABUS, PROGRAM TAHUNAN, PROGRAM SEMESTER, RINCIAN MINGGU EFEKTIF, MATERI POKOK KIMIA KELAS XI MIA, AGENDA HARIAN GURU, RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Perangkat pembelajaran merupakan hal wajib yang harus dimiliki oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran terhadap peserta didik. Hal ini diharapkan agar pendidik bisa lebih terarah dalam menyampaikan pembelajaran sebab sudah tertuang skenario perencanaan pembelajaran dalam perangkat pembelajaran yang sudah disiapkan. Mulai beberapa tahun silam, kurikulum yang dipakai oleh sekolah-sekolah negeri maupun swasta adalah Kurikulum 2013 Revisi.Berikut beberapa reverensi yang bisa digunakan oleh rekan- rekan pembaca dalam penyusunan perangkat pembelajaran yang wajib bagi pendidik, bidang studi kimia. Kurikulum 2013 masih dipakai untuk tahun ajaran 2019-2020 mendatang.

1. Download RPP K13 Revisi Kelas XI MIA semester ganjil tahun 2019

2. Download RPP K13 Revisi Kelas XI MIA semester genap tahun 2019

3. Download Prosem dan Prota XI MIA semester ganjil dan genap 2019

4. Download Rincian Minggu efektif semester ganjil dan genap 

5. Cover

Read More

SOAL ASLI UTBK 2019-MATEMATIKA TPS (TES POTENSI SKOLASTIK)

Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) 2019 pertama sekali di berlakukan di tahun 2019. sistem penerimaan mahasiswa baru di tahun 2019 ini sedikit berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya. Tahun ini siswa ujian dulu, dapat nilai setelah itu mendaftar SBMPTN. Tentu hal ini menjadi sedikit misteri bagi adik-adik yang akan melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi negeri idaman. Adik-adik tidak perlu khawatir, berikut ini penulis akan membagikan soal asli ujian yang diujikan pada UTBK 2019 MATEMATIKA TPS (Tes Potensi Skolastik) pada sesi/gelombang sebelumnya. Semoga bisa menjadi gambaran untuk persiapan adik-adik di UTBK 2019 dan UTBK 2020 yang akan datang. Adik-adik juga bisa melihat soal UTBK bidang studi yang lainnya di menu soal SBMPTN pada web ini.

Read More

SOAL ASLI DAN PEMBAHASAN UTBK 2019 MATEMATIKA SAINTEK

Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) 2019 pertama sekali di berlakukan di tahun 2019. sistem penerimaan mahasiswa baru di tahun 2019 ini sedikit berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya. Tahun ini siswa ujian dulu, dapat nilai setelah itu mendaftar SBMPTN. Tentu hal ini menjadi sedikit misteri bagi adik-adik yang akan melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi negeri idaman. Adik-adik tidak perlu khawatir, berikut ini penulis akan membagikan soal asli ujian yang diujikan pada UTBK 2019 pada sesi/gelombang sebelumnya. Semoga bisa menjadi gambaran untuk persiapan adik-adik di UTBK 2019 dan UTBK 2020 yang akan datang. 

PEMBAHASAN UTBK MATEMATIKA SAINTEK

Read More

SOAL ASLI DAN PEMBAHASAN UTBK FISIKA 2019

1. 

Berikut merupakan pasangan Besaran-Dimensi yang benar

• (A) 1, 2, dan 3. 
• (B) 1 dan 3.
• (C) 2 dan 3.
• (D) 1 dan 2.
• (E) 3.

Pembahasan :  Jawaban : B

2. Dua mobil A dan B bergerak saling berlawanan dari posisi yang sama. Mobil A bergerak dengan

kecepatan 20 m/s dan B 30 m/s. Berapa waktu yang dibutuhkan sehingga kedua mobil terpisah sejauh 1200 m?

• (A) 20 det. 
• (B) 22 det.
• (C) 24 det. 
• (D) 26 det.
• (E) 28 det.

Pembahasan :  Jawaban C

3. Sebuah benda berada di depan cermin cembung. Berikut bayangan benda yang benar

• (A) sama besar dan tegak.
• (B) lebih besar dan terbalik.
• (C) lebih kecil dan terbalik.
• (D) lebih besar dan tegak.
• (E) lebih kecil dan tegak.

Pembahasan :  Jawaban E

4. Sebuah sumber bunyi mengeluarkan bunyi dengan taraf intensitas 40 dB. Berapa perbandingan taraf intensitas 10 sumber bunyi identik dengan 100 sumber bunyi identik yang dibunyikan dalam waktu bersamaan

• (A) 3 : 2. 
• (B) 5 : 6.
• (C) 4 : 3. 
• (D) 3 : 4.
• (E) 6 : 5.

Pembahasan :  Jawaban B

5. Sebuah gelombang dinyatakan dalam persamaan y = 6 sin 2 (t - x + phi/6 p) × m

Pernyataan yang benar adalah

• (A) frekuensi 0,1 Hz.
• (B) cepat rambat 0,2 m/s.
• (C) panjang gelombang 3,14 m.
• (D) bilangan gelombang 1 per meter
• (E) sudut fase mula-mula 30°.

Pembahasan :  Jawaban : C

Read More

SOAL ASLI DAN PEMBAHASAN UTBK BAHASA INDONESIA 2019

Bacalah teks berikut kemudian kerjakan soal nomor 1 sampai dengan 5!

      Teori quantum dipahami sebagai interaksi yang mengubah energi menjadi pancaran cahaya yang dahsyat. Dalam konteks belajar menulis, quantum dapat dimaknai sebagai interaksi yang terjadi dalam proses belajar niscaya mampu mengubah berbagai potensi yang ada di dalam diri manusia menjadi pancaran atau “ledakan-ledakan” gairah—dalam memperoleh hal-hal baru—yang dapat ditularkan atau ditunjukkan kepada orang lain. Membaca dan menulis adalah beberapa bentuk interaksi dalam proses belajar. 

      Untuk dapat mencapai efek penting dalam menulis, maka pada saat awal menulis yang diperlukan adalah semangat untuk mengeluarkan apa saja yang disimpan atau disembunyikan di dalam diri, tanpa dibatasi atau dipenjara oleh aturan apa pun. Suasana bebas, tidak mengancam, dan seolah-olah seorang penulis berada di dunia ini sendirian sangat penting untuk dikondisikan oleh seorang penulis agar yang ingin ditampakkan keluar—yang berasal dari dalam—dapat muncul secara total.

     Model pembelajaran menulis dengan quantum writing dibagi dalam dua tahap, yaitu pertama berisi konsep-konsep yang diharapkan dapat memberikan kebaruan tentang menulis dan bagian kedua berisi tentang teknik-teknik yang perlu dikembangkan dalam menulis. Bagian pertama ditujukan untuk mengayakan “mental” seorang penulis—terutama sekali bagi penulis yang baru ingin memasuki dunia tulis-menulis—agar dirinya siap dan berani menulis. Bagian kedua ditujukan untuk kebutuhan 5 praktek menulis dengan teknik-teknik yang memberdayakan.

1. Berdasarkan paragraf 1, manakah pernyataan yang benar?

• (A) Quantum dapat dimaknai sebagai interaksi yang terjadi dalam proses belajar dalam konteks belajar membaca.
• (B) Menulis dipercaya mampu mengubah berbagai potensi yang ada di dalam diri manusia menjadi pancaran yang dapat ditularkan.
• (C) Interaksi dalam memperoleh hal-hal baru dapat ditularkan atau ditunjukkan kepada orang lain terlepas dalam pembahasan teori quantum.
• (D) Interaksi yang mengubah energi menjadi pancaran cahaya yang dahsyat tidak terdapat pada teori quantum.
• (E) Beberapa bentuk interaksi dalam proses belajar, yaitu kegiatan membaca dan menulis.

2. Berdasarkan paragraf 1, jika seorang penulis sudah dapat memaksimalkan penggunaan teori quantum, ia akan dapat menunjukkan hasil tulisannya yang baik. Manakah simpulan yang paling benar?

• (A) Penulis yang sudah mampu menunjukkan tulisannya dengan mudah dapat mengolaborasikan kemampuan membaca dan menulisnya.
• (B) Penulis yang belum mampu mengubah potensi menjadi pancaran dirinya belum mampu memanfaatkan teori quantum dengan maksimal.
• (C) Semua penulis yang sudah menelurkan karyanya dengan maksimal kepada para pembaca tidak perlu lagi memanfaatkan teori quantum lagi.
• (D) Sebagian penulis yang dapat memanfaatkan teori quantum dengan baik, mereka akan selalu menelurkan karyanya dengan sukses.
• (E) Semua penulis seharusnya dapat memanfaatkan teori quantum agar semua karya yang dihasilkannya dapat ditularkan kepada orang lain.

3. Kata yang harus dihilangkan pada kalimat 1 paragraf 2 agar kalimat tersebut efektif adalah

• (A) untuk. 
• (B) maka.
• (C) pada. 
• (D) tanpa.
• (E) apa pun.

4. Makna kata model pada teks tersebut adalah

• (A) orang yang difoto.
• (B) barang tiruan.
• (C) cara.
• (D) pola.
• (E) teknik.

Read More

TUGAS PEMBATIK LEVEL 2 - RPP TERINTEGRASI TIK - (TERINTEGRASI RUMAH BELAJAR KEMDIKBUD)

Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Pustekkom Kemendikbud) mengadakan program Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK)  dalam rangka pemilihan duta rumah belajar dan untuk peningkatan kompetensi pedagogik serta kompetensi profesional guru.

Bimtek level 1 sudah berakhir dan akan dilanjutkan pelaksanaan bimtek level 2 yang dimulai pada tanggal 17 Mei 2019 secara bertahap sesuai dengan pembagian kelasnya. Untuk diketahui pemilihan duta rumah belajar ini ada 4 tahapan, level 1,2 dilaksanakan secara daring, sedangkan level 3,4 dilaksanakan tatap muka. Informasi nama-nama peserta yang lulus level 1 dan dapat melanjutkan ke level 2 dapat diakses melalui laman http://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id

Berikut penulis akan berbagi beberapa jenis tugas yang harus diselesaikan pada pembatik level 2 tahun 2018 yang lalu, semoga bisa bermanfaat untuk peserta di level 2 tahun 2019. 

1. Tugas video pembelajaran berbasis TIK (jangan lupa subscribe, like and share ya...hehe)

2. Pembuatan RPP terintegrasi TIK (Rumah Belajar Kemdikbud)

3. Soal-soal asli postest PembaTIK level 2 tahun 2019

Read More

SOAL ASLI DAN PEMBAHASAN UTBK KIMIA 2019-SESI 3

1.

Jika pada menit ke-3 ditambahkan N2, maka 

• (A) kesetimbangan bergeser ke arah reaktan
• (B) N2 bertambah
• (C) NH3 bertambah
• (D) H2 bertambah
• (E) tidak terjadi pergeseran kesetimbangan

Pembahasan :  Jawaban : C

Pada menit ke-3 reaksi sudah berada dalam keadaan setimbang.

N2 +3H2 <---> 2NH3

Penambahan N2 (reaktan), akan menggeser kesetimbangan ke arah kanan sehingga jumlah produk (NH3) bertambah.

2. Diberikan struktur molekul untuk guanin dan sitosin sebagai berikut.

Jumlah ikatan hidrogen yang dapat terbentuk antara molekul guanin dan sitosin adalah

• (A) 1
• (B) 2
• (C) 3
• (D) 4
• (E) 5

Pembahasan :  Jawaban : C

3. Perhatikan struktur molekul berikut !

Bentuk molekul di sekitar atom N yang mengikat dua atom H adalah

• (A) linier
• (B) bentuk V
• (C) bentuk T
• (D) segitiga planar
• (E) piramida segitiga

Pembahasan : Jawaban : E

Domain elektron di sekitar atom N yang mengikat dua atom H adalah 3 PEI dan 1 PEB, sehingga bentuk molekulnya adalah piramida segitiga.

4.

Unsur yang dapat mempunyai bilangan oksidasi +7 dalam senyawanya adalah

• (A) P
• (B) Q
• (C) R
• (D) S
• (E) T

Pembahasan :  Jawaban : E

Unsur yang dapat mempunyai bilangan oksidasi +7 dalam senyawanya adalah unsur yang memiliki 7 elektron valensi (golongan VIIA)

5. Perhatikan gambar berikut !

Proses yang menjadi tahap penentu laju reaksi adalah

• (A) proses endoterm dari A ke B
• (B) proses eksoterm dari A ke B
• (C) proses eksoterm dari B ke C
• (D) proses endoterm dari B ke C
• (E) proses eksoterm dari A ke C

Pembahasan :  Jawaban : B

1. Tahap penentu laju reaksi adalah tahap reaksi yang paling lambat (mempunyai energi aktivasi terbesar yaitu proses A ke B)
2. Proses A ke B adalah proses eksoterm (dH negatif)

Read More

SOAL ASLI UTBK BAHASA INGGRIS 2019

Questions number 1 to 5 are based on the following text

New research out of Notre Dame is digging into why social media isn't always good for us, especially if you're young and female. Working as an educator, Carmen Papaluca observed a worrying trend with her students. In particular, social media was having a significant negative impacton her students' mental health.For anyone who is a regular user of social media which is most of us these days, this won't come as a surprise. With everyone sharing their 'highlight reels', Carmen observed, young women find it particularly hard to see their own lives or even their own bodies as good enough. Wanting to understand more about the issue and what could be done, Carmen began a Ph.D. at the University of Notre Dame. The focus of her research is Instagram use among young women aged 18 to 25. One of the key findings of her work so far is that younger female Instagram users in her study, late teens and early 20s, found that images on the app made them feel most badly about their bodies. However, women who were slightly older (mid-20s) felt the inadequacy around their work and lifestyle. In comparison to the images of the apparently fabulous social lives and careers of others on Instagram, they felt that their own lives "lacked meaning". The blame of the perceived problems with

new technologies gets put entirely on those new technologies. But if we want to find a real solution to these problems, we need to dig a bit deeper. In other words, it's not just Instagram that is the problem. It's the social pressures put on young women that have been part of our culture for many years that are now becoming amplified by social media. 

Adapted from https://phys.org/news/2018-01-instagram-affecting- mental-health.html

1. What is the main idea of the passage?

• (A) How social media destruct females’ life.
• (B) Technology merely bears bad sides in human’s social life.
• (C) Social media impact negatively on young women’s mental health.
• (D) The use of social media apparently decreases people’s standard behavior.
• (E) A study about the relationship between social media impact and students’ achievement.

2. The paragraph following the passage most likely deals with...

• (A) the reason why instagram has bad impact on people health.
• (B) kinds of social pressure that has been part of culture.
• (C) the negative impact of instagram on women.
• (D) the technologies that impact human health.
• (E) social media‘s bad impact on young people.

3. In which paragraph does the writer discuss that images of certain social media imposes one’s bad feeling about her physical appearance?

• (A) 1
• (B) 2
• (C) 1 and 2
• (D) 1 and 4
• (E) 2 and 3

4. To whom is the text likely intended?

• (A) A teacher who teaches science
• (B) Working moms who have baby sitters
• (C) Students who actively engage using social media
• (D) Adolescents who learn about applied technology
• (E) Social media experts who conduct researches on social media

5. ‘In particular, social media was having a significant negative impact on her students' mental health.’What is possibly the author’s motive in writing the sentence?

• (A) The information about instagram impacts isn’t available
• (B) The use of social media is in a level of endangering young female’s social lives
• (C) Not many people are interested in using instagram and other social media
• (D) There is a misconception of researcher and social media users on instagram bad impact
• (E) People’s awareness about social media use has negatively impacted on female’s mental health

Read More

SOAL ASLI DAN PEMBAHASAN UTBK BIOLOGI 2019

1. Berikut ini yang bukan ciri tanaman monokotil adalah

• (A) tulang daun sejajar
• (B) jumlah perhiasan bunga kelipatan 4 atau 5
• (C) memiliki satu kotiledon
• (D) akar serabut
• (E) batangnya tidak bercabang

Pembahasan : Jawaban : B

Ciri-ciri tanaman monokotil :

1. akar serabut
2. batang tidak bercabang, ruas-ruas batang terlihat jelas, tidak berkambium
3. daun berbentuk seperti pita dengan tulang daun sejajar atau melengkung
4. memiliki satu kotiledon (keping biji)
5. jumlah perhiasan bunga kelipatan 3

2. Penyakit yang disebabkan oleh cacing adalah

• (A) schistosomiasis
• (B) leishmania
• (C) scabies
• (D) tuberculosis
• (E) malaria

Pembahasan :  Jawaban : A

Penyakit Schistosomiasis yang juga dikenal sebagai bilharziasis, disebabkan oleh cacing parasit jenis schistosoma,contohnya Schistosoma japonicum.

3. Dibuangnya limbah organik/pertanian ke dalam ekosistem perairan akan meningkatkan nutrisi dalam air. Peristiwa ini disebut

• (A) nitrifikasi
• (B) sedimentasi
• (C) eutrofikasi
• (D) dekomposisi
• (E) biomagnifikasi

Pembahasan :  Jawaban : C
Peristiwa penyuburan badan air yang diantaranya dapat disebabkan oleh masuknya limbah organik/pertanian ke dalam perairan disebut eutrofikasi.

4. Kinerja enzim tidak dipengaruhi oleh

• (A) konsentrasi substrat
• (B) pH
• (C) suhu
• (D) konsentrasi enzim
• (E) ukuran sel

Pembahasan :  Jawaban : E

Kinerja enzim dapat dipengaruhi :

1. konsentrasi enzim
2. konsentrasi substrat
3. pH
4. suhu
5. inhibitor

5. 

Pernyataan yang tepat mengenai kekerabatan hewan dan istilahnya adalah

• (A) kelompok D dan E --> monofiletik
• (B) kelompok E dan G --> parafiletik
• (C) kelompok GH --> polifiletik
• (D) kelompok H dan J --> filogenetik
• (E) kelompok I dan K --> kladistik

Read More